De voorbeelden zijn vooral bedoeld als ‘trigger’ om het leren bij studenten in gang te zetten. Soms zijn het ‘goede’ praktijkvoorbeelden waarin een ervaren leerkracht in beeld is gebracht. Vaak zijn het stagiaires die in een les iets nieuws willen leren. Niet alles verloopt dan ook even soepel. In die gevallen komt de stagiaire zelf ook aan het woord in de vorm van een reflectieverslag of een geformuleerd verbeterpunt.